La prueba PISA generó inquietud más allá de Chile, pues la caída en el desempeño se repitió a escala mundial. Asia se mantuvo al frente, aunque con resultados inferiores a los de años anteriores; en Europa, países como Alemania y España también expresan preocupación.
La nueva edición de esta evaluación internacional, considerada uno de los principales termómetros de los sistemas educativos, midió las habilidades de cerca de 760.000 estudiantes de 15 años en 91 países y territorios en ciencias, lectura y matemáticas.
Como en ciclos previos, Asia encabezó la tabla. Las regiones chinas de Pekín, Shanghái, Jiangsu y Zhejiang lideraron en ciencias y matemáticas, mientras que Singapur se impuso en lectura. Macao, Taiwán, Japón y Corea del Sur completaron los puestos destacados.
Ningún país latinoamericano se ubicó entre los mejores en las tres áreas evaluadas, aunque algunos, como Uruguay, Costa Rica y El Salvador, mostraron avances en ciencias frente al informe anterior publicado hace tres años.
La OCDE, sin embargo, advirtió que el balance general es inquietante. El especialista del organismo, Éric Charbonnier, señaló que en ciencias los resultados se mantienen más o menos estables, pero en lectura y matemáticas hay una baja superior a 20 puntos. Para la organización, una diferencia de 20 puntos equivale aproximadamente a un año de escolaridad.
Entre 2015 y 2025, las calificaciones en ciencias retrocedieron en promedio siete puntos en los países miembros. En matemáticas, la merma llegó a 22 puntos, frente a ocho puntos en el resto de sistemas educativos analizados.
La caída fue aún más pronunciada en lectura. En la última década, los países de la OCDE retrocedieron 28 puntos, mientras que el resto de las naciones participantes disminuyeron 16 puntos.
La organización considera este empeoramiento “especialmente preocupante” porque la lectura sustenta la mayoría de los aprendizajes escolares, desde resolver un problema de álgebra hasta analizar una fuente histórica o comprender una experiencia científica.
Para explicar la tendencia, la OCDE alude a varios factores: el mayor uso de pantallas, la pérdida de interés por la lectura entre los jóvenes y los cambios en el vínculo de los estudiantes con la escuela desde la pandemia de covid-19.
Puntajes en la prueba PISA 2025 por país (Ciencias)
510 – 🇨🇦 Canadá
502 – 🇺🇸 Estados Unidos
445 – 🇺🇾 Uruguay
442 – 🇨🇱 Chile
424 – 🇨🇷 Costa Rica
414 – 🇲🇽 México
414 – 🇨🇴 Colombia
409 – 🇧🇷 Brasil
406 – 🇵🇪 Perú
393 – 🇦🇷 Argentina
393 – 🇪🇨 Ecuador
385 – 🇸🇻 El Salvador
361 – 🇩🇴…— PanaMaps 🇵🇦🗺️ (@Maps_Pty) September 8, 2026
El informe PISA también abordó el uso de la inteligencia artificial en el aula. La OCDE observó que un uso más intensivo de estas herramientas suele correlacionarse con peores resultados en ciencias. No obstante, algunos de los sistemas más exitosos, como Singapur y Macao, figuran entre aquellos cuyos estudiantes declaran utilizar la IA con mayor frecuencia.
En América Latina, Uruguay y Chile volvieron a situarse entre los sistemas educativos mejor posicionados de la región, con 445 y 442 puntos respectivamente en ciencias, aunque ambos quedaron muy lejos de los líderes asiáticos.
Chile, sin embargo, mostró una evolución menos favorable en esta edición, con descensos en las tres áreas evaluadas. La OCDE también subrayó mejoras en ciencias desde 2022 en Costa Rica, Uruguay y El Salvador, en contraste con el deterioro general que se observa en buena parte de los países.
En Europa, Estonia, Reino Unido, Finlandia e Irlanda se destacaron al superar el promedio de la OCDE, al igual que Canadá y Nueva Zelanda fuera del continente. España se mantiene próxima a la media, pero registra un marcado retroceso en lectura y matemáticas, en línea con la tendencia global.
Alemania, por su parte, quedó cerca del promedio en las tres áreas. Los resultados de los jóvenes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias fueron los más bajos registrados hasta ahora, según el estudio PISA.
Sus promedios en matemáticas y comprensión lectora en 2025 quedaron por debajo de los obtenidos en 2022, mientras que en ciencias prácticamente no variaron. Esto consolida una tendencia negativa en Alemania durante la última década, según el informe.
El documento indica que algo menos del 70% de los estudiantes alemanes alcanzó el nivel de competencia lectora que la OCDE define como el mínimo para comprender la idea principal de un texto de longitud media. En China, en comparación, el 93% logró dicho nivel.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos evalúa periódicamente los conocimientos y habilidades de alumnos de 15 años en sus Estados miembros y países socios, y publica los resultados en PISA. Los autores sostienen que estos desempeños son indicativos del éxito a largo plazo de las economías y de las sociedades.
