Crisis en educación chilena: déficit de profesores y falta de cualificación docente en colegios públicos

Un complejo escenario atraviesa el sistema educacional en Chile debido al déficit de profesores y a los problemas de retención y cualificación docente, especialmente en los establecimientos públicos.

Andrés Barrios, director del Centro de Desarrollo Humano de la Universidad de los Andes, quien analizó las causas estructurales detrás de esta crisis laboral y formativa.

Según detalló el especialista, uno de los factores centrales es el desinterés gradual por las carreras de pedagogía y la alta deserción laboral de los profesionales jóvenes.

"Por un lado vemos una caída en el interés en las carreras de pedagogía, y al mismo tiempo, los estudiantes que se formaron como profesores y que trabajan en los colegios duran bastante poco. Hay una buena parte de los estudiantes que tras 5 años de trabajar en el sistema escolar deciden abandonar esta profesión", señaló Barrios. Esta fuga de docentes se agudiza fuertemente en asignaturas críticas como Matemáticas y Ciencias Naturales.

El impacto de no contar con profesores efectivos en el aula trasciende el rendimiento académico inmediato y afecta el desarrollo social de los escolares a largo plazo.

"Lo que nos dice la literatura especializada es que un profesor es muy determinante no solo en el aprendizaje que vamos a lograr hoy en el corto plazo, sino que también en las trayectorias educativas e incluso las trayectorias laborales que vamos a tener en el largo plazo", enfatizó el académico.

Respecto a las condiciones de trabajo, en el programa se dialogó sobre la pérdida de ritos de convivencia y el deterioro del clima escolar, factores que desmotivan la labor pedagógica diaria. Al respecto, el académico distinguió dos áreas fundamentales para abordar la problemática: las condiciones económicas y las no pecuniarias.

En materia salarial y de desarrollo profesional, Barrios planteó la necesidad de modernizar la estructura laboral para acelerar el ascenso de los profesionales destacados sin depender únicamente de la antigüedad.