Una violenta agresión registrada al interior del Liceo Nicolás Federico Lohse Vargas de Los Vilos reabrió el debate sobre la violencia escolar y la capacidad del sistema judicial para responder a este tipo de hechos cuando los involucrados son menores de edad.
Este caso, ocurrido el pasado 24 de abril, mantiene conmocionada a la comunidad educativa vileña luego de que una estudiante de 14 años fuera brutalmente golpeada por otra alumna, situación que quedó grabada en un video ampliamente difundido en redes sociales.
Según relató Francisco Rojas, padre de la menor agredida, la adolescente llegó a su hogar con diversas lesiones físicas y un evidente impacto emocional.
“Está muy callada, tranquila, pensativa. Yo creo que ella no quiere demostrar, pero siente miedo de ir al colegio de nuevo”, afirmó en conversación con el medio local ESOTV.
Las imágenes viralizadas muestran cómo la estudiante recibe reiterados golpes mientras sus compañeros observan y registran la situación, sin que exista una intervención inmediata.
Pese a ello, la decisión adoptada posteriormente por la fiscalía local de Los Vilos provocó indignación en la familia y entre apoderados del establecimiento.
Impotencia y rabia
Y es que el Ministerio Público solicitó al juzgado de garantía no iniciar una investigación penal, argumentando que los hechos corresponderían a una “falta” y no a un delito.
Como era esperable, el padre de la víctima cuestionó la decisión. “Me da impotencia y rabia. Si ustedes ven el video, no coincide con lo que dice el informe médico de lesiones leves. La magnitud de la golpiza no es leve”, sostuvo al medio local.
Desde el establecimiento educacional emitieron en sus redes sociales un comunicado condenando los hechos y asegurando que se activaron los protocolos de convivencia escolar y se realizó la denuncia respectiva ante Carabineros.
Asimismo, anunciaron un procedimiento disciplinario contra el estudiante que grabó y difundió el video, argumentando que ello constituye una falta grave que afecta la dignidad de los involucrados.
